28 ноября в рамках Четвертой сессии Конгресса работников образования и науки состоялся круглый стол «К новому качеству образования: трудовые права учителей». В обсуждении приняли участие педагоги, родители, руководители образовательных учреждений, представители общественных организаций. Первым был доклад Марины Балуевой, члена Совета профсоюза «Учитель». Марина рассказала о последствиях введения новой системы оплаты труда (НСОТ), трех основных моделях НСОТ и идее введения стимулирующей части заработной платы. Балуева отметила, что у хорошей на первый взгляд идее стимулирования труда педагога есть как минимум два уязвимых места: критерии оценивания качества труда и распределение стимулирующих с участием коллектива. Универсальные критерии оценки педагогической деятельности сложно выводятся, так как педагоги работают в разных условиях, с разными детьми и по-разному. Много существует формальных критериев, что приводит к имитации деятельности — например, участия в конкурсах, которые никому не интересны, только для отчетности.

4 и 5 ноября в Москве состоялась профсоюзная учеба для актива профсоюза «Учитель». На мой субъективный взгляд каждый раз это мероприятие становится все более содержательным и интересным. В учебе и заседании Совета профсоюза приняли участие педагоги из Удмуртии, Нижегородской и Челябинской областей, Приморья, Ставропольского края, Иваново, Самары, Воркуты, Санкт-Петербурга и Москвы.

Одной из самых интересных дискуссий стало обсуждение профсоюзных кампаний на примере деятельности первичной организации в Дзержинске Нижегородской области. За год с небольшим активистам удалось провести две успешных кампании. Залогом успеха стал выбор правильной цели и тактики ведения кампании.

Не менее важным было обсуждение планов на ближайший год. После рейтингового голосования по наиболее актуальным проблемам для педагогов выявили, что самыми актуальными являются вопросы, связанные с зарплатой, но они не могут прозвучать убедительно, если ограничиться привычным лозунгом повышения зарплат.

Профсоюз «Учитель» ищет родителей детей, которые не получили место в детсадах Москвы — в Гольяново, ВАО (и не только). Департамент образования Москвы не распределяет детей младше 2 лет 8 мес. и детей с временной регистрацией в детсады, а воспитатели массово остаются без работы. По данным ОНФ с 2012 по 2015 год количество работников дошкольного образования в Москве сократилось на 14 тысяч. В наш профсоюз обратились работники одного из образ.комплексов в Гольяново, где в этом году не смогли набрать три группы дошкольников. И это при том, что дети «без прописки» стоят в очереди для «второсортных» без всякой надежды получить место в детсаду. Скриншоты с портала госуслуг с огромными номерами в очереди выложены на сайте РДДДО.

Мы предлагаем родителям московских дошкольников и воспитателям образовательных учреждений города обратиться в профсоюз «Учитель», чтобы вместе потребовать от ДОгМ распределения детей в детские сады.

Контакты: 8-968-654-06-36, info@pedagog-prof.org

1 июня профсоюз «Учитель» провел в «Новой газете» круглый стол на тему «Куда нас привела оптимизация образовательных учреждений? Последствия слияния школ и детсадов на опыте Москвы». В основу вводного доклада на круглом столе легли материалы исследования состояния дел в сфере образования в рамках проекта Конфедерации труда России.

Оптимизация образовательных учреждений в столице началась в 2011 году и сейчас находится на завершающей стадии. Опыт Москвы должен стать моделью для объединения школ и детсадов в разных регионах России, и сейчас этот процесс набирает обороты и нередко вызывает недовольство родителей и педагогов — как и в Москве. Как правило, результаты объединения и оптимизации оценивают по тому, как к нему относятся родители, и сколько бюджетных средств удается сэкономить. Но для профсоюза «Учитель» ключевым вопросом является мнение педагогов: они определяют качество образования и имеют право на достойные условия труда.