16 августа в публичном пространстве было инициировано обсуждение идеи ограничения числа иноязычных детей в школах и введения их обучения в «специализированных центрах» до поступления в школу. Профсоюз «Учитель» призывает в первую очередь провести общественные слушания с экспертами и педагогическим сообществом, чтобы в очередной раз не наломать дров.  

1.  У каждого ребенка есть право на образование. В интересах самого общества, чтобы все дети, живущие в России, имели возможность учиться, социализироваться, трудоустраиваться.

2.  Проблема овладения русским языком детей иностранных граждан (или внутренних переселенцев из семей, где говорят не на русском) решается обеспечением доступности дошкольного образования. Сейчас дети без российского гражданства или дети-граждане РФ без постоянной регистрации в регионе проживания как правило не имеют возможности посещать детский сад. Детские сады не доступны и для многих постоянно зарегистрированных жителей городов с высокой плотностью застройки. Погружение ребенка возраста 3-7 лет в языковую среду обеспечивает наиболее эффективное овладение языком. Предлагаемые политиками «специальные центры» вряд ли позволят обучить дошкольников русскому языку в нужной степени. Подготовку ребенка к школе эффективнее организовать на базе школы по месту жительства ребенка.

3.  Создание в общеобразовательных школах специальных адаптационных программ и классов можно только приветствовать. Учитель-предметник не должен оставаться один на один с проблемой обучения ребенка, не знающего русского языка. Мы надеемся, что в этом вопросе Министерство просвещения РФ, которое работает над нормативным документом, будет последовательно, и школы получат возможность включать в программу дополнительный адаптационный курс русского языка.

4.  Создание нормативной базы – только первый шаг. Для решения проблемы интеграции иноязычных детей необходимо предусмотреть дополнительное финансирование школ: ставки для педагогов, их обучение по программе «русский как иностранный», закупку учебников. Комплект пособий для школьника «говорим по-русски» в розничной торговле стоит около трех тысяч рублей. Школа не имеет права требовать покупки учебников от родителей.

5.  Финансирование адаптационных программ необходимо предусмотреть в федеральном бюджете. Если оставить проблему на плечах регионов, она не будет решена. Региональные бюджеты на образование большинства субъектов федерации закрывают только самые насущные потребности, учителя массово недовольны зарплатой, молодежь не идет работать в школу. В Год педагога необходимы реальные меры, которые могли бы помочь школе справляться с актуальными вызовами.

Заявление Совета профсоюза «Учитель», 17 августа 2023 г.