Акция в День защиты детей проводится по инициативе профсоюза «Учитель». Ее цель - привлечь внимание общества к проблемам низкого уровня зарплат работников образования, принуждения их к дополнительной неоплачиваемой работе, планах повышения пенсионного возраста и снижения доступа граждан к образованию.

Место и время проведения: пл. Ленина (напротив Финляндского вокзала), 1 июня, с 17.00 до 18.00.

В администрацию Калининского района подано уведомление на проведение мероприятия.

На пикет выйдут педагоги учреждений образования г. Санкт-Петербурга, неравнодушные родители, а также учащиеся школ, подвергающихся сокращению. В частности, студенты единственного в России отделения для взрослых музыкальной школы им. Римского-Корсакова.

 

27 мая (в пятницу) в 18-00 профсоюз "Учитель" проводит вебинар "Зарплата педагога: из чего она состоит и как добиться ее повышения. Проблема стимулирующих".

Вопросы, на которые ответят эксперты:
1. Чем отличается новая система оплаты труда (НСОТ) от старой системы (общей тарифной сетки)?
2. Правовая природа стимулирующих: отличие от оклада, компенсационных и социальных выплат
3. Локальные нормативные акты, регулирующие размер зарплаты. Как изменить, если они не устраивают трудовой коллектив
4. Можно ли повлиять на процедуру распределения стимулирующих?
5. Необоснованное снижение зарплаты. Индивидуальная защита трудовых прав и коллективная защита трудовых прав
6. Что делать, если задерживают зарплату или какую-то ее часть?

Ведущие: Сергей Саурин, юрист Центра социально-трудовых прав, Всеволод Луховицкий, сопредседатель профсоюза «Учитель»

Ссылка на вебинар: http://www.sakharov-courses.ru/mod/page/view.php?id=277, логин - guest-uchitel, пароль - Courses154

Чтобы принять участие в вебинаре, вам нужен настольный компьютер или ноутбук с гарнитурой (наушниками) либо колонками для воспроизведения звука. Вопросы ведущим можно будет задавать в чате вебинара или прислать заранее на почту Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

В апреле-мае 2016 года профсоюз «Учитель» провел анкетирование педагогов на тему оплаты рабочего времени. На анкету, размещенную в сети Интернет, ответили 199 педагогов. Это немного с точки зрения социологии, но для нашего профсоюза результаты показались интересными и содержательными. В том числе потому, что очень многие ответили на «открытые вопросы», где участнику/це исследования предлагалось дать ответ своими словами, и ответили очень подробно. Эти ответы мы внимательно проанализировали. Мы рассматриваем этот опрос, как продолжение дискуссии о том, как должно быть организовано нормирование труда в образовательных учреждениях, чтобы педагоги получали достойную оплату за свой труд.

По результатам опроса 18% педагогов устраивает нынешнее положение вещей, когда рабочее время делится на нормируемую и ненормируемую часть, но подавляющее большинство (82%) скорее против.

 

Через полтора месяца российские учителя начинают работать на ЕГЭ. Но как показывает практика, оплата этой работы зависит от региональных властей и администрации учреждения. Что, как минимум, странно, так как работать на ЕГЭ приходится педагогам во всех регионах одинаково. Основной аргумент администраций школ: учитель занят на ЕГЭ в свое рабочее время, во время каникул нет уроков. Но в должностные обязанности учителя входит обучение и контроль за успеваемостью в ходе образовательного процесса, а ЕГЭ — это оценивание знаний государством, которое проводится после завершения образовательного процесса. Следовательно, работа на ЕГЭ должна считаться переводом на другую работу, что возможно только с письменного согласия работника и должно быть оформлено отдельным договором.

Мы публикуем сегодня подробные рекомендации: что делать, если вам не оплачивают работу на ЕГЭ.

 
Автор: Александр Снегуров

В этом сентябре учебный год в России не начался. Ребята просто пошли в школу. А это отнюдь не означает, что состоится нормальный педагогический процесс, от которого мы уже порядком отвыкли за последнее время.

Мы живём в эпоху складывания новой цивилизации, когда меняется человек и внутренне, и даже внешне. У многих людей ослабла воля, распространилась апатия, общий кругозор сузился, а потребительские стремления неимоверно возросли. Я наблюдаю рост отчуждения между людьми, коммуникативность, уходящую всё более в виртуальную область, рост насилия, прагматизма, деструктивности, суицидальных наклонностей, невротизацию населения, обрушение целей либо заострение неблагородных желаний, психическую и физическую перегрузку, нравственное изнурение, неорганизованность, лживость, одиночество, рост негативных переживаний и раннее взросление на их почве, неверие властям и вообще авторитетам, осознанный конформизм, упрямство и прочее. Причём почти всё отмеченное приобретает более рельефные и устойчивые формы. Происходит резкая поляризация в детской среде. В то же время формируются подростки с чёткими позитивными целями, высокой степенью трудолюбия, способностью видеть и ценить красивое, достаточно широким спектром интересов и способностей, общительные, оптимистичные, деликатные, желающие участвовать в различных начинаниях, умеренно амбициозные, настойчивые, развёрнутые к социуму, обладающие прочной гражданской позицией и вполне психически адекватные.

 

Профсоюз "Учитель" в социальных сетях.

Твиттер Вконтакте facebook

Как вы узнали о профсоюзе "Учитель"?
 

Баннер сайта

Баннер профсоюза

код баннера нашего сайта. 

 <a href="http://pedagog-prof.org"><img src="http://pedagog-prof.org/banner_uch.png"></a>