Сайт профсоюза «Учитель»

Недавно на сайте стандартпедагога.рф появился для «общественного обсуждения» Проект профессионального стандарта педагога (состав обобщенных трудовых функций и перечень трудовых действий в соответствии с Национальной системой учительского роста) и Пояснительная записка к этому проекту. Я честно попытался написать свои замечания, но они были удалены, поэтому я и пишу их здесь в развернутом виде.

Начну с самого главного: кому и зачем нужна Национальная система учительского роста? По-моему, учителю она не нужна ни в каком виде. Учитывая нынешнюю нехватку педагогических кадров - в том числе и нехватку завучей и даже директоров школ (а директора сейчас абсолютно бесправны и при этом должны отвечать за все, в том числе за снижение финансирования) - можно уверенно говорить о том, что любой педагог, мечтающий о карьере, легко может продвигаться по служебной лестнице.

Данный текст основан на реальных событиях, произошедших в одной московской школе и закончившийся победой сил добра над силами бюрократии. Несмотря на то, что по некоторым параметрам ситуация была уникальной, многие из советов и приемов годятся в любой подобной ситуации.

Итак, вашу школу «оптимизируют», а попросту говоря хотят слить с соседней (или не очень) школой. Что делать? Ответ на этот вопрос лежит в трех плоскостях и работать над решением проблемы надо с учетом (и применением) всех трех частей.

Первая плоскость – правовая.

Согласно статье 26 Закона об образовании в школе формируются различные управляющие органы (кроме, собственно, директора). Самый важный – Управляющий совет. В него входит директор, представитель учредителя (например, Департамента образования г. Москвы), а также представители учителей, родителей и учащихся, а также кооптированные члены.

Проведенный профсоюзом «Учитель» в 2016 году анализ федерального и регионального законодательства выявил, что в 16 регионах РФ положения об оплате работы на ГИА не приняты либо отсутствуют в открытом доступе, а в большинстве остальных компенсация не выплачивается, несмотря на наличие положений. Эти факты, а также обращения в профсоюз учителей по поводу отсутствия оплаты, заставили профсоюз «Учитель» начать кампанию.

Мы публикуем сегодня одно из интервью, взятых в рамках специального проекта "Есть разница. Почему нам приходится меряться зарплатами и при чем здесь социальное неравенство". О проблемах на своем рабочем месте рассказала преподаватель ИЗО ГБОУ "Воробьевы горы", член профсоюза "Учитель" Виктория Вдовина.

"Я работаю в ГБПОУ «Воробьевы горы». Раньше это был Дворец Пионеров федерального значения — тот самый, на Ленинских горах. Сейчас несколько учреждений слили в одну большую организацию под этим названием, и вот происходит та же история, что и с объединениями школ в учебные комплексы — падает качество образования.

shkolnikПока одни учителя в России участвуют в фальсификации выборов и оправдывают коррупцию, другие пикетируют госучреждения, объединяются в независимые профсоюзы и рассказывают школьникам о том, как себя вести во время задержаний.

Учителя и сотрудники администрации некоторых российских школ и вузов после акций протестов 26 марта проводят воспитательные беседы с учащимися. Чаще всего они рассказывают про оплаченные Западом митинги оппозиции и опасность развала России рукой Госдепа, а иногда и вовсе оскорбляют учеников, которые решаются спорить с ними. В Сети регулярно появляются видеозаписи, на которых преподаватели пытаются убедить студентов и школьников, что коррупция в России - это нормальное явление, а власть нужно уважать. Министерство образования и науки утверждает, что подобные псевдопатриотические беседы - это инициатива самих учителей, и открещивается от каких-либо директив сверху.

В общественной дискуссии такие уроки политвоспитания вызывают вполне ожидаемый шквал критики по отношению к современному учительскому сообществу. Преподавателей обвиняют в "сервильности и безнравственности", переходя к обобщениям и забывая о том,

...

Мы публикуем статью Всеволода Луховицкого, сопредседателя профсоюза "Учитель", размещенную на сайте "Новой газеты" как ответ на статью Анастасии Мироновой "Учителям — всё. Прибавку к зарплате врачей оплатим мы", удивившую многих своей безграмотностью. В статье Мироновой принцип финансирования образования (далеко не совершенный) поставлен с ног на голову, и как следствие, выводы не имеют отношения к действительности. Тему медицины мы предлагаем прокомментировать профсоюзу "Действие".

О финансировании образования и учительских зарплатах (Новая газета, 24.12.2016)

Об этом, казалось бы, уже сказано достаточно, в том числе на страницах «Новой газеты». Именно «Новая» год назад организовала сбор реальной информации о том, сколько зарабатывают учителя и врачи. И если бы не статья Анастасии Мироновой, содержащая, помимо авторских мнений, ряд фактов, не соответствующих действительности, я не стал бы в очередной раз разъяснять азбучные истины. 

Nothing found!

Наш баннер: