Мы вынуждены констатировать, что в этом учебном году ни профсоюз «Учитель», ни учительское сообщество в целом не смогли добиться каких-либо существенных изменений.
Зарплаты не только не повысились, но и во многих регионах сократились; нередко стимулирующие не платят вообще или доводят ими до МРОТ. Из-за отмены надбавок (за проверку тетрадей, заведование кабинетом, классное руководство, категории) и введения в некоторых регионах «коэффициентов сложности предметов» увеличилось неравенство оплаты за равный труд учителей в одной школе.
Вал «воспитательных» мероприятий привел к росту загруженности не только классных руководителей, но и учителей-предметников. Для чиновников главное в работе школы – красивая картинка, которую они могут использовать для оправдания собственного существования. Постановочные фото- и видеоотчеты (которые официально отчетами не считаются!), участие для «галочки» в волонтерской деятельности воспитывают в детях цинизм и карьеризм, а у педагогов вызывают закономерное раздражение.
По-прежнему чиновники не считают нас специалистами, чье мнение нужно учитывать. Произвольно меняют учебные программы и учебники, отменяют или сокращают одни предметы и вводят другие, не думая о том, как эти изменения воспринимают дети, родители и педагоги.
Общероссийские профсоюзные кампании стали практически невозможны. Наша акция 12 января показала, что учителя хотят и могут предъявлять требования (призыв поддержали педагоги из 14 регионов), но реакция властей была совершенно неадекватной. Очевидное требование повышения зарплаты было воспринято как бунт, власти постарались запугать участников.
Запугать не удалось, более того – после акции в профсоюз «Учитель» пришли новые первички, понимающие ценность профессиональных объединений.
В новом учебном году профсоюз «Учитель» предлагает сосредоточиться на защите трудовых прав в учреждении, городе, регионе. Именно на региональном уровне определяется система оплаты труда и устанавливаются оклады. Мы предлагаем вспомнить теорию «малых дел»: каждый учитель (неважно, состоит он в нашем профсоюзе или нет) может попробовать решить конкретную проблему в своей школе или в своем городе. Понятно, что это борьба на локальном уровне, которая не сможет кардинально изменить ситуацию. Но именно в такой повседневной, будничной борьбе работники учатся коллективным действиям, учатся солидарности.
1. Наша просветительская деятельность по поводу постановлений Конституционного суда РФ о доплате до МРОТ дала свои результаты: многие педагоги добились перерасчета, другие добиваются сейчас. В ряде регионов прокуратура вынесла предписания о выплате недополученной заработной платы после обращений профсоюза «Учитель».
2. Мы сделали калькулятор доплаты до МРОТ, который позволяет каждому учителю проверить свою зарплату.
3. В феврале 2026 года профсоюз «Учитель» привлек внимание к массовой задержке выплат за классное руководство. В апреле такие случаи носили уже единичный характер.
4. Грамотное использование Трудового кодекса (ст.60.2 «Совмещение профессий, должностей…», ст.60 «Запрещение требовать выполнения работы, не обусловленной трудовым договором», ст. 352 «Способы защиты трудовых прав и свобод»), приказов №268 и №269 Минпросвещения помогло многим учителям отказаться от неоплачиваемых работ и работ, не входящих в их должностные обязанности.
5. В ЯНАО учителям вернули надбавки за тетради, заведование кабинетами.
6. В Хабаровске, где территориальная организация профсоюза «Учитель» много лет поднимала проблему зарплаты, с 1 января 2026 года были повышены оклады учителей. В рамках оспаривания неверного расчета доплаты до МРОТ профсоюз «Учитель» добился судебного решения о том, что оклад учителя Екатерины Агошиной должен быть не ниже МРОТ. Это решение устояло в девятом кассационном суде города Владивостока. Учителя Хабаровска подают иски к администрации своих школ, пишут обращения в прокуратуру с требованием справедливого перерасчета своих заработных плат.
7. Несмотря на неблагоприятную для профсоюзной работы обстановку, учителя создают новые первичные организации профсоюза «Учитель». За учебный год в наш профсоюз вступили 10 новых профсоюзных организаций. Мы всем рады и готовы вместе бороться за наши права. Все больше учителей понимают, что бессмысленно ждать милости от доброго начальства, а совместное отстаивание прав — единственная работающая стратегия.
Подводя итоги, мы еще раз напоминаем: у нас — учителей — есть много законных способов работать так, как мы — специалисты в своем деле! — считаем нужным. По-прежнему действуют статья 44 Конституции РФ (о свободе педагогического творчества), пункт 3 статьи 47 закона «Об образовании в Российской Федерации» (о праве педагога использовать любые методики и пособия), выше названные нормы Трудового кодекса.
Если вам не оплачивают какую-то работу или от вас требуют работы, не предусмотренной вашим трудовым договором, вы можете отказаться от ее выполнения. Если вы считаете, что вас принуждают к чему-то, что противоречит вашему пониманию педагогической миссии или может нанести вред детям, не делайте этого!
Мы — профсоюз «Учитель» — будем снова и снова требовать соблюдения трудовых прав педагогов, поднимать проблему низкой зарплаты, ее непрозрачности. И мы надеемся на вашу поддержку.
Хорошего отдыха тем, кто уже в отпуске, и спокойных ЕГЭ и каникул пока еще работающим!
На фото: участники семинара профсоюза «Учитель» в апреле 2026 года