Саммит глав стран БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка), проходит в эти дни в Уфе. Ранее, 1 июля в Москве завершился Гражданский форум БРИКС. За три дня гостями мероприятия стали более 400 представителей институтов гражданского общества, экспертов, учёных и журналистов.По его итогам был подготовлен восьмистраничный текст рекомендаций гражданского общества лидерам государств «пятёрки», которые затронули самые разные сферы — безопасность, энергетику, экономику и торговлю, здравоохранение, образование и науку, социальную проблематику.

Рекомендации были переданы и представителю Президента России, российскому шерпе в «Группе двадцати» Светлане Лукаш.

В панельной дискуссии «Роль образования и науки в развитии человеческого капитала» принял участие сопредеседатель Межрегионального профсоюза УЧИТЕЛЬ Андрей Демидов.

В частности, профсоюзный лидер остановился на важности повышения квалификации педагогов как ключевого фактора для роста качества образования и его приближения к требованиям дня.

Очевидно, что только серьезные вложения со стороны государства, использование новейших, научно обоснованных методик и оборудования позволит получить выкоквалифицированного педагога. Но без достойной оплаты труда мы не получим мотивированного педагога. К сожалению, пока декларации государственных лиц и органов о важности образования часто не соответствуют реальному вкладу государства в эту сферу. Объединение усилий стран БРИКС могло бы помочь продвинуть процесс у нужном направлении.

Выдержки из российского проекта позиционного документа для Civil BRICS в сфере образования и науки

В современном мире одним из важнейших факторов экономического развития является человеческий капитал, включающий врожденные способности и таланты, а также образование и приобретенную квалификацию.

Общепризнано, что образование является одной из наиболее эффективных форм инвестирования в человеческий капитал…Странам БРИКС необходимо обеспечить выход на передовые глобальные позиции в сфере формирования человеческого капитала.

Одна из ведущих современных концепций развития образования – непрерывное образование, или образование через всю жизнь (life-long learning). Образовательные учреждения всех ступеней и само содержание образования во всех странах обретают все бòльшую степень академических свобод, а учащиеся – бòльшую академическую мобильность, что является важнейшим условием развития непрерывного образования. Непрерывное образование, сохраняя основные черты национальной идентичности, развивается как глобальный мегатренд и становится важной частью образа жизни человека независимо от возраста.

Непрерывность образования должна обеспечивать возможность многомерного движения личности в образовательном пространстве и создания для нее оптимальных условий для такого движения.

Особое внимание образовательного сообщества привлекают социокультурные вопросы непрерывного образования и их место в формировании специалиста и духовно-нравственной личности, а также качество подготовки педагогов и профессионализм их деятельности в системе непрерывного образования.

Гражданский форум призывает лидеров БРИКС к реализации следующих действий:

— совместная работа стран-членов БРИКС по синхронизации и адаптации программ всеобщего среднего образования: работа профильных министерств и ведомств с широким участием педагогической общественности (на уровне школ, средних специальных учебных заведений, вузов и родительского сообщества) с возможным созданием в перспективе виртуального пятистороннего комитета по вопросам среднего образования.

-совместная работа стран-членов БРИКС по обеспечению доступа молодежи стран-участниц к получению среднего специального, высшего и дополнительного профессионального образования;

-обеспечение условий для свободного перемещения знаний и специалистов между странами-участницами БРИКС;

-совместная работа государственных органов стран-членов БРИКС, образовательного сообщества, с привлечением представителей бизнеса, по разработке национальных и международных программ создания новых рабочих мест для выпускников высших и средних специальных учебных заведений;

-совместная работа образовательного сообщества стран-членов БРИКС, с привлечением представителей бизнеса, по разработке программ дополнительного профессионального образования;

-совместная работа государственных органов стран-членов БРИКС, образовательного сообщества, с привлечением представителей бизнеса, по разработке национальных и международных программ ранней профессиональной ориентации и раннего освоения профессиональных компетенций;

-в рамках создаваемого сетевого Университета БРИКС обеспечение свободного доступа студентов к лекциям ведущих профессоров и ученых стран БРИКС в различных областях знаний (выпускники Университета смогут активно участвовать в реализации крупных интеграционных научно-производственных и гуманитарных проектов);

-создание лиги университетов БРИКС; обеспечение условий для осуществления академической мобильности студентов и преподавателей университетов стран-участниц БРИКС; содействие интенсификации межвузовского сотрудничества в рамках БРИКС;

-создание и финансирование программ повышения квалификации преподавателей, исследователей и управленцев в области образования;

-создание дистанционного научного центра БРИКС и проведение совместных исследований по проблематике естественных наук, медицины и здравоохранения, проблем мира и безопасности, экологии, устойчивого развития, глобального управления, финансовой безопасности, образования и проч.; широкое подключение молодых исследователей (студентов, аспирантов молодых ученых) к деятельности научного центра БРИКС;

-развитие регулярных молодежных обменов (школьники, студенты, аспиранты, молодые исследователи) в форме стажировок, летних тематических лагерей, олимпиад, конкурсов, конференций;

-организация регулярных научно-практических мероприятий стран-членов БРИКС (конференций, семинаров, вебинаров, он-лайн конференций, симпозиумов) для преподавателей и исследователей стран-участниц с целью обмена опытом и результатами современных исследований в области образования и науки;

-создание на информационном портале БРИКС страницы, отражающей новости в области науки, культуры и образования (с привлечением информационно-ресурсной базы информационных агентств стран-участниц) с целью подготовки молодежи стран БРИКС к международному межкультурному и межцивилизационному взаимопониманию и сотрудничеству;

-формирование соответствующей договорно-правовой базы, которая обеспечила бы благоприятные условия для развития взаимовыгодного сотрудничества в сфере образования и науки для всех стран-участниц БРИКС;

-обеспечение поддержки проектов в сфере образования и науки за счет создания соответствующего подразделения в будущем секретариате БРИКС.